Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Общая задача программ педагогического образования всегда была одной и той же - готовить учителей к преподаванию. Однако в последние десятилетия понимание того, как учителя учатся выполнять свою работу, заметно изменилось (Freeman&Johnson, 1998). По ту сторону традиционной позитивистской парадигмы, которая диктовала и моделировала конкретное поведение учителя для достижения определенных результатов, находится выгостскианская социокультурная теоретическая перспектива, которая признает обучение как уникальный процесс, формирующийся и формируемый социальным контекстом, в который включен человек. Эта перспектива заняла видное место в сценарии обучения учителей вторых/иностранных языков и вызвала призыв к исследованиям обучения учителей. Присоединяясь к различным мнениям, направленным на ответ на этот призыв, данное исследование ставит своей конечной целью показать силу социокультурной перспективы в раскрытии познания учителей иностранных языков. Таким образом, в данном исследовании изучается возникновение и развитие концепций преподавания у двух опытных преподавателей английского языка как иностранного по мере прохождения ими одного семестра педагогического опыта, в котором объектом изучения является их педагогическая практика.
