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Diese Forschung basierte auf den Perspektiven afroamerikanischer Jugendlicher in städtischen Schulumgebungen hinsichtlich nicht-inklusiver Bildungspraktiken in den Bereichen Rassismus, kulturelle Stigmatisierung und unzureichende Lern- und Lehrpraktiken, die zu schlechten schulischen Leistungen und Abschlussergebnissen führten. Wichtig für diese Forschung waren die Stimmen afroamerikanischer Jugendlicher in städtischen öffentlichen Schulen.