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Musikunterricht zur Stärkung der akademischen Fähigkeiten in den Klassen 6 bis 12 entstand aus einer Forschungsstudie, die die pädagogischen (unterrichtsbezogenen) Strategien untersuchte und gleichzeitig die Ausbildung von Musikpädagogen im Bundesstaat Texas an Universitäten untersuchte. Die Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip aus der Texas Music Educators Association, der Texas Choral Directors Association und der Texas Orchestra Directors Association ausgewählt. Der Zweck dieser Forschungsstudie und dieses Buches besteht darin, pädagogische Methoden als wesentliche Komponenten der Qualität und Effektivität von Lehrern bei der Steigerung der Leistungen ihrer Schüler unter Berücksichtigung ihrer Lernbedürfnisse hervorzuheben und die Notwendigkeit einer Reform der Lehrerausbildungsprogramme hinsichtlich der Umsetzung und Bewältigung der Herausforderungen der Kompetenzen des 21. Vor diesem Hintergrund hat diese Studie versucht, die Unterrichtspraktiken einiger Musikpädagogen im Bundesstaat Texas zu untersuchen und gleichzeitig die pädagogischen Ansätze des integrierten Unterrichts zwischen Musik und den akademischen Disziplinen zu beleuchten.
