Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Przedmiotem niniejszego badania było zbadanie pracy dwóch nauczycielek nauk przyrodniczych w klasach 6. szkoły podstawowej, od planowania pracy po praktykę z nastolatkami. Celem badania było zrozumienie relacji między nauczycielkami a rozwojem ich pracy, między nimi a nauką oraz między nimi a uczniami. Zbadaliśmy wzorce myślenia i zachowania nauczycielek w ich codziennej rutynie oraz fakty ujawnione w obserwowanych interakcjach. Omijając reprezentacje, zarówno w przeglądzie dokumentacji bibliograficznej, jak i w badaniach empirycznych. Zauważyliśmy, że na wszystkich badanych etapach praca nauczycielska wykazywała oznaki alienacji. Dzieje się tak, ponieważ pomimo zdolności do przekształcania natury, relacji społecznych i myślenia poprzez swoją pracę, badane nauczycielki w niewielkim stopniu stworzyły warunki do wzmocnienia swojej własnej wolności i wolności swoich uczniów poprzez wiedzę. Badania wykazały silną tendencję do reprodukcji elementów fundamentalnych dla utrzymania i wzmocnienia relacji dominacji.
