Letícia L. Pedrosa / Orliney Maciel Guimarães / Raquel A. Fochesato
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W książce tej przeanalizowano trendy obecne w literaturze brazylijskiej i międzynarodowej dotyczącej nauczania przedmiotów ścisłych, ze szczególnym uwzględnieniem opracowywania materiałów dydaktycznych do nauczania chemii z uwzględnieniem osób niedowidzących. Wykorzystano bazę danych brazylijskiego systemu QUALIS CAPES w obszarach nauczania i edukacji.Analiza objęła artykuły, rozprawy i prace dyplomowe, które zostały sklasyfikowane według: charakteru badań, obszarów wiedzy w ramach nauczania przedmiotów ścisłych, okresu publikacji, pochodzenia grup badawczych oraz cech materiałów dydaktycznych proponowanych do przekazywania treści i informacji. W analizie tej uwzględniono następujące kategorie: ustalenie poziomu ostrości wzroku, materiały dydaktyczne z niezależnym przekazem dotykowo-wizualnym, materiały dydaktyczne z niezależnym przekazem audiowizualnym, materiały dydaktyczne z niezależnym przekazem dotykowo-słuchowym, materiały dydaktyczne z niezależnym przekazem dotykowo-słuchowym oraz wykorzystanie języka brajla i środków technologii wspomagającej.