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Zusammen mit der Lehre und der Forschung bildet die universitäre Beratung das Fundament, auf dem die akademische Welt heute ruht. Man sagt, dass die Beratung in Griechenland entstanden ist, als die Vorlesungen für die Öffentlichkeit zugänglich waren, und ihre größte Ausprägung in den europäischen Universitäten des Mittelalters erreichte. In beiden Fällen war die pädagogische Weitergabe vertikal und autoritär, sie ging von der Akademie in die Gesellschaft. Es war eine Zeit, in der das Wissen wenig dazu beitrug, die herrschende Realität zu verändern. Der Text analysiert ein an der Bundesuniversität von Rio Grande do Sul/UFRGS durchgeführtes Erweiterungsprogramm, das in einem Gemeinschaftsmuseum in einem Viertel von Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brasilien, entwickelt wurde. Die Beratung sollte in beide Richtungen gehen, d. h. Wissen sollte von der Akademie zur Gemeinschaft und von der Gemeinschaft zur Akademie fließen. Die Beratung ist autonomer geworden und kann sowohl die Universität als auch die Gesellschaft verändern. Auf diese Weise hat sich die Universität zu einem Punkt entwickelt, an dem es eine Schnittstelle zwischen internem Wissen und der Kultur im Bereich der Beratung gibt und vice versa. Auf der Grundlage der Neuen Museologie wird in diesem Beitrag die Bedeutung der universitären Weiterbildung für Wissenschaftler auf der Grundlage einer effektiven Teilnahme an einem Weiterbildungsprogramm dargestellt.
