L’intelligenza artificiale generativa e la trasformazione dell’istruzione superiore in Cina

L’intelligenza artificiale generativa e la trasformazione dell’istruzione superiore in Cina esamina il modo in cui l’intelligenza artificiale generativa sta rimodellando le basi, le strutture e la traiettoria futura dell’istruzione superiore cinese. Piuttosto che trattare l’intelligenza artificiale come un mero strumento didattico, questo libro sostiene che l’intelligenza artificiale generativa sta innescando una trasformazione sistemica nella produzione di conoscenza, nella progettazione dei programmi di studio, nei modelli di insegnamento, nei ruoli dei docenti, nella valutazione degli studenti, nella governance universitaria, nell’integrità accademica e nella regolamentazione etica. Rivela come l’istruzione basata sull’intelligenza artificiale possa espandere le opportunità di apprendimento, migliorare il supporto personalizzato e migliorare il processo decisionale istituzionale, generando allo stesso tempo rischi profondi come pregiudizi algoritmici, dipendenza cognitiva, cattiva condotta accademica, insicurezza dei dati, controllo della piattaforma ed erosione dell’autonomia universitaria. Basato sul sistema di istruzione superiore su larga scala, sulla capacità politica, sull’infrastruttura digitale e sul contesto di riforma distintivo della Cina, il libro propone un percorso incentrato sull’uomo, governato eticamente e coordinato istituzionalmente per una trasformazione intelligente.