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Il libro intitolato L’insegnamento della geografia nell’istruzione di base: le sfide della geografia nel mondo contemporaneo è il risultato del lavoro di conclusione del Programma di Dottorato dell’Università di San Paolo. Ha adottato la fenomenologia nell’approccio metodologico della ricerca per l’insegnamento della geografia a livello secondario, partendo da un’analisi basata sulla descrizione della realtà, ponendo al centro della riflessione l’essere stesso, l’essere studente, l’essere insegnante, l’essere umano, descrivendo la quotidianità scolastica. Per il pensiero fenomenologico non esiste un mondo senza soggetto, né un soggetto senza mondo. E ancora, pensare che non esiste un soggetto senza spazio e non uno spazio qualsiasi, ma lo spazio vissuto. La ricerca ha considerato che è necessario diventare organizzatori dell’apprendimento, dell’apprendimento attraverso i nuovi mezzi informatici, attraverso queste nuove realtà virtuali ed esperienze. Mostrare che la competenza del fare geografico è associata alla sua comprensione della conoscenza, al punto da comprendere che è necessario riorganizzare i contenuti, avere la capacità di riscriverli e trasporli in una situazione didattica in classe.
