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Negli ultimi 35 anni, le sospensioni sproporzionate dei maschi neri rispetto ai maschi bianchi sono state causate principalmente da disordine, sfida e mancanza di rispetto. Si è riscontrato che tre fattori principali contribuiscono a questa tendenza: pregiudizi istituzionali, pregiudizi degli insegnanti e disadattamento culturale. Si tratta di un problema significativo di equità e recentemente è diventato un problema di diritti civili. L’analisi di questo problema deve riconoscere il razzismo come causa fondamentale della sproporzione a livello istituzionale e sistemico. La Teoria Critica della Razza (CRT) stabilisce che il razzismo è una caratteristica fondamentale dell’istruzione e la sproporzione una sua manifestazione. Pertanto, la soluzione della sproporzione deve essere radicata nell’affrontare il razzismo in modo esplicito e idealmente a livello istituzionale o sistemico. Questo libro esamina le classi per trovare spunti e indizi sulle soluzioni basate sulla razza, nel tentativo di sostenere gli sforzi futuri che esplorano le soluzioni basate sulla razza a livello istituzionale o sistemico. In questo libro, il principio della CRT di sfidare la neutralità razziale o la struttura 'daltonica' viene utilizzato per affrontare i pregiudizi degli insegnanti, i pregiudizi istituzionali e il disallineamento culturale, esplorando potenziali soluzioni basate sulla razza alle sospensioni sproporzionate.
