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Il existe peu d’informations sur l’éducation d’un enfant autiste dans le monde arabe. Les Arabes sont unis par une culture commune qui devrait avoir une influence significative sur leurs expériences parentales. Dans la plupart des pays arabes, les parents d’un enfant autiste ont un accès limité aux services d’accompagnement professionnels. Conjuguée à un statut socio-économique précaire, à un faible taux d’emploi et à des conditions de vie difficiles, cette situation expose ces parents à un risque accru de détresse psychologique grave et à une mauvaise qualité de vie. Cet ouvrage a pour objectif d’étudier les répercussions psychosociales de l’éducation d’enfants autistes sur les parents arabes. Cet ouvrage est considéré comme la première tentative visant à fournir des informations sur les liens entre la santé des parents arabes d’enfants autistes et leurs niveaux de stress, leurs stratégies d’adaptation, leur qualité de vie, leurs caractéristiques démographiques et leur contexte culturel. Cet effort devrait aider les cliniciens et les décideurs politiques à planifier et à mettre en place des services de soutien destinés aux parents exposés à de graves conséquences néfastes pour leur santé, en raison de leur rôle d’aidants, physiquement et psychologiquement exigeant, et du manque d’attention qu’ils accordent à leur propre santé.
