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Le système d’enseignement ouvert et à distance est apparu comme une alternative importante à l’enseignement formel dans le monde moderne. Grâce à sa facilité d’accès, à sa rentabilité et à sa flexibilité, ce système a permis d’atteindre des personnes vivant dans des régions éloignées et isolées. Le Mizoram, l’un des États du nord-est de l’Inde, a lui aussi connu une croissance significative du système d’enseignement ouvert et à distance, tant au niveau tertiaire qu’au niveau scolaire, depuis la fin des années quatre-vingt. On assiste à une expansion quantitative rapide des centres d’études, à une diversification des cours et à une augmentation du nombre d’apprenants. La présente étude a examiné divers aspects du statut et du développement de l’enseignement ouvert et à distance au Mizoram. L’étude a clairement démontré que l’enseignement ouvert et à distance joue un rôle crucial dans l’accès à des programmes éducatifs diversifiés pour un grand nombre d’apprenants qui vivent dans des endroits isolés et qui n’ont pas les moyens de suivre un enseignement conventionnel régulier en raison de leur pauvreté et de leur engagement à plein temps dans d’autres activités.
