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Le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) hanno iniziato a diffondersi sistematicamente nei centri metropolitani, propagandosi gradualmente tra le diverse classi sociali, soprattutto a partire dal XX secolo. Questo contesto di espansione e inserimento delle tecnologie nella società ha creato nuove forme di comunicazione, lavoro, trasporto, svago e relazioni interpersonali in diversi spazi sociali. In mezzo a questo ampio sviluppo tecnologico che caratterizza la società moderna e le sue diverse istanze sociali, è possibile identificare una preoccupazione corrente derivante dalle politiche pubbliche per quanto riguarda l’inserimento significativo delle tecnologie nella scuola. Il progresso dei progetti governativi volti all’utilizzo del computer come strumento pedagogico, integrato nel progetto scolastico, è evidente. In questo modo, diventa fondamentale dare voce all’attore protagonista di questo cambiamento: l’insegnante. In questo studio, si è cercato di indagare il punto di vista degli insegnanti sulle TIC nell’ambiente scolastico, come vengono incorporate nella scuola e quali sono i limiti e le possibilità dell’uso delle TIC nel processo di apprendimento.
