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En ce début de siècle, nous semblons entrer dans une phase où règne une course effrénée chez les jeunes, une compétition épuisante pour décrocher une place à l’université et, à terme, décrocher des emplois mieux rémunérés. Face à des critères de plus en plus exigeants, à une pression croissante liée au contenu intellectuel et à des attentes de plus en plus élevées de la part des parents, des enseignants et des spécialistes de l’éducation, de plus en plus de jeunes viennent chaque année grossir les rangs des personnes en proie au stress. Le stress scolaire les oblige à marcher de manière précaire et nerveuse sur la corde raide entre la culpabilité et les efforts pour réussir. Accablés dès leur plus jeune âge par d’énormes complexes de culpabilité et aux prises, de jour comme de nuit, avec des cauchemars liés à la concurrence et à la rivalité, les objectifs de l’éducation sont-ils vraiment atteints ? C’est l’une des questions pertinentes sur lesquelles tout le monde semble s’interroger. Cet ouvrage examine l’effet interactif de la famille, de la personnalité et des variables comportementales sur le stress scolaire chez les adolescents.
