Belkacem Bioud / Kamelia Okka / Mohamed Ridha Guedjati
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Le concept patient partenaire (PPP), consiste à faire intervenir des patients, atteints de maladie chronique, en tant qu’enseignants patients formateurs , auprès des professionnels, notamment des étudiants en médecine. Dans le cadre de la formation des internes en médecine sur l’arthrite juvénile idiopathique, dans quelle mesure l’apport des patients formateurs se réveille-t-il supérieur ou complémentaire à l’enseignement classique dispensé par un professeur de médecine nous avons pratiqué cette étude ayant comme objectif de comparer l’impact de la formation par des patients formateurs et par des enseignants classiques sur le développement des connaissances et la prise en charge optimale de l’AJI. L’évaluation des différents paramètres de connaissance de l’AJI des deux groupes : médecin formateur et patient formateur après la formation se rapproche dans la quasi-totalité des paramètres. Cependant des particularités positives ont été observées dans le groupe patient formateur en rapport avec le témoignage des patients encourageant ce concept.
