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Questo studio mette a confronto le funzioni dei sostantivi astratti precedentemente definiti come 'sostantivi-guscio' (Schmid, 2000) nel creare coesione nei testi accademici scritti da autori professionisti con pubblicazioni all’attivo e da studenti internazionali di dottorato. Per effettuare questo confronto, sono stati raccolti due corpora di articoli di ricerca, uno redatto da studenti internazionali di dottorato e l’altro da autori con pubblicazioni all’attivo, provenienti da 6 diverse discipline accademiche (Arte e Design, Biologia, Informatica, Economia, Ingegneria Ambientale, Fisica e Astronomia). I 35 sostantivi 'shell' (Hinkel, 2004) sono stati esaminati al fine di individuare i modelli di frequenza in entrambi i corpora. I sei sostantivi 'shell' identificati come i più comuni nel corpus degli autori pubblicati sono stati confrontati qualitativamente tra gli scritti degli autori pubblicati e quelli degli studenti internazionali di dottorato, e ulteriormente analizzati per le loro funzioni coesive attraverso diversi modelli lessico-grammaticali nei due corpora.
