Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
En tant que membre de la communauté enseignante, on a envie de mener cette recherche-action éducative pour aborder les questions relatives à son domaine d’intérêt. Le contexte théorique de cette étude est profondément ancré dans la théorie constructiviste de l’apprentissage. Ainsi, l’objectif principal de cette enquête est d’identifier les principales contraintes à l’origine de la difficile association de la théorie et de la pratique pour intégrer les schémas autonomes des apprenants dans le processus d’apprentissage. Elle explore également les attitudes des enseignants à l’égard de ce phénomène. L’aptitude des apprenants à suivre leur processus d’apprentissage est également abordée dans ce parcours. Pour ce faire, cette réflexion pédagogique fait appel à l’utilisation d’une méthode analytique descriptive en se référant aux outils de recherche suivants : Deux questionnaires ; le premier est remis aux enseignants de l’université Hassiba Benbouali du chef. Le second questionnaire est remis aux étudiants de Master 2 au département d’anglais. Ensuite, un entretien est mené avec le vice-doyen de la pédagogie à la faculté des lettres et des langues étrangères. Le chef du département d’anglais est également interrogé en tant que participant pertinent dans l’élaboration du processus d’enseignement/apprentissage.
