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Questo libro è il risultato di una ricerca basata sull’analisi sociolinguistica di studenti dagli 8 ai 12 anni provenienti da comunità a basso reddito del comune di Petrópolis, nello stato di Rio de Janeiro, con l’obiettivo di tracciare un quadro attuale della realtà linguistica di queste comunità e verificare come tale realtà venga affrontata nelle scuole che servono tali comunità. Inoltre, si è cercato di discutere la possibile distanza tra l’uso effettivo da parte degli studenti e la prescrizione grammaticale, di conoscere ciò che gli insegnanti della scuola elementare intendono per variazione linguistica e la ripercussione di questa conoscenza nella pratica didattica e di proporre l’adozione di un approccio pedagogico pratico e coerente per il trattamento di tali varianti.
