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Avec la scolarisation et les premières impressions scolaires qui l’accompagnent, une toute nouvelle étape de la vie commence pour tous les enfants. Une entrée à l’école qui ne se passe pas bien peut avoir des répercussions importantes sur la suite du parcours scolaire et influencer négativement le développement de l’enfant. Les procédures diagnostiques visant à vérifier la maturité scolaire devraient aider à déterminer si un enfant est prêt à entrer à l’école ou non. La situation actuelle en matière de diagnostic de scolarisation montre que l’on examine principalement le niveau de performance cognitive et que les capacités physiques et motrices sont plutôt négligées. Cet ouvrage vise à expliquer pourquoi les tâches motrices globales doivent être incluses dans les tests de scolarisation. Il souligne tout d’abord l’importance de la motricité, puis examine le lien entre la cognition et la motricité ainsi que les exigences physiques et motrices dans la vie scolaire quotidienne. Une étude empirique examine enfin si les performances motrices, mesurées à l’aide d’une course d’obstacles, permettent de tirer des conclusions sur la maturité scolaire.
