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Una delle sfide della gestione scolastica nel XXI secolo riguarda la qualità dell’istruzione di base. In questa prospettiva, lo scopo di questo studio era quello di indagare le azioni e le strategie messe in atto dai dirigenti scolastici delle scuole pubbliche statali dello Stato del Maranhão che hanno registrato un Ideb uguale o in crescita tra il 2007 e il 2013, con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’istruzione. In un approccio di ricerca qualitativa, sono state adottate le seguenti procedure metodologiche: indagine bibliografica, ricerca documentale, applicazione di un questionario misto e intervista semi-strutturata. Sulla base degli autori citati, abbiamo constatato l’influenza degli organismi internazionali nella costruzione della qualità dell’istruzione brasiliana. Abbiamo inoltre constatato che la gestione manageriale di stampo tecnicista si oppone alla gestione democratica della scuola pubblica, in quanto considera ridondante la costruzione collettiva della proposta pedagogica. Sulla base degli autori citati, abbiamo osservato che le pratiche pedagogiche di successo riscontrate nella gestione delle scuole pubbliche oggetto della ricerca hanno il potenziale di indurre politiche educative volte al miglioramento della qualità dell’apprendimento degli studenti.
