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Les psychologues et les éducateurs du monde entier ont prêté attention à la créativité et à la pensée créative. Les tâches routinières de l’école semblent très simples et inintéressantes pour les élèves créatifs. L’atmosphère de certaines écoles est propice au développement du potentiel créatif. En revanche, l’atmosphère de nombreuses écoles entrave le développement de ce potentiel. Les enfants préfèrent apprendre de manière créative plutôt que de se contenter de mémoriser les informations fournies par un enseignant ou des parents. Il est généralement admis que les enfants sont très créatifs, qu’ils ont une imagination débordante et qu’ils apprennent en explorant, en prenant des risques, en manipulant, en testant et en modifiant des idées. Le langage permet aux enfants de parler entre eux et d’écrire leurs pensées et leurs idées, et la langue maternelle est le moyen d’expression le plus important et le plus complet. L’auteur a entrepris cette étude pour connaître le potentiel écrit des élèves de langue ourdou. Il a souligné que les enfants parlant l’ourdou ne sont pas inférieurs aux enfants parlant n’importe quelle autre langue. Il a constaté que les élèves de langue ourdoue sont vilains, distraits, perturbés pour diverses raisons, mais qu’en même temps, ils sont très créatifs en écriture.
