Hayal Yavuz Mumcu / Meral Cansız Aktaş
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Oggi la matematica non è più percepita come un insieme di concetti astratti e abilità da apprendere, come in passato, ma come 'l’informazione che emerge dal processo di risoluzione dei problemi e di interpretazione basato sulla modellizzazione della realtà e, ancora, come le abilità che si sviluppano all’interno di questo processo'. In linea con questa concezione, lo scopo dell’insegnamento della matematica è diventato quello di fornire attitudini matematiche e formare la capacità di utilizzare la matematica in modo adeguato nelle condizioni necessarie. Il numero di studi riguardanti il concetto di utilizzo della matematica a livello di istruzione superiore è molto limitato. Partendo da questo presupposto, nel presente studio si è cercato di osservare come gli studenti del dipartimento di matematica della facoltà di scienze e lettere utilizzano la matematica pura appresa in condizioni di vita reale, studiando insieme a loro. Inoltre, nell’ambito dello studio, è stata fornita una valutazione delle competenze nell’uso della matematica, considerandole insieme alle variabili del livello della classe, del sesso e del rendimento scolastico.
