Gopal Prasad Acharya / Tika Ram Pokhrel / Toyanath Sharma
LibrerÃa Samer Atenea
Kálamo Books
LibrerÃa ElÃas (Asturias)
LibrerÃa Kolima (Madrid)
LibrerÃa Proteo (Málaga)
Kultura szkolna jest ważnym aspektem organizacji szkoły. Odzwierciedla ona ogólne praktyki stosowane w szkole. Z mojego pięcioletniego doświadczenia w sektorze edukacji wynika, że istnieje potrzeba dogłębnego zbadania kultury szkolnej: postrzegania i praktyk. Dlatego podjęłam się przeprowadzenia niniejszego badania. W badaniu tym zastosowałam podejście jakościowe i paradygmat interpretacyjny. Wybrałam dwie różne szkoły w dystrykcie Lalitpur, aby przyjrzeć się kulturze szkolnej: postrzeganiu i praktykom. Do badania zaprosiłem uczniów, nauczycieli i dyrektorów szkół. Informacje do badania zebrałem za pomocą wywiadów, nieformalnych rozmów i obserwacji, a także notatek dotyczących różnych zdarzeń. Praca ta była przydatna do zrozumienia postrzegania praktyk szkolnych przez interesariuszy. Badanie dostarczyło wyraźnych wniosków na temat tego, jak szkoły realizują swój codzienny program w praktyce w kontekście nepalskim. Wyniki badania nie mogą jednak zostać uogólnione na inne środowiska poza badanym obszarem.