Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania była analiza rozwoju zawodowego dwóch nauczycieli edukacji podstawowej z systemu szkolnictwa stanowego w São Paulo poprzez analizę portretów socjologicznych, które pozwoliłyby nam zrozumieć nauczanie jako funkcję intelektualną, zgodnie z definicją amerykańskiego teoretyka i krytyka Henry’ego Giroux. Mając na uwadze ograniczenia i możliwości tej intelektualności, a także biorąc pod uwagę politykę edukacji publicznej w stanie São Paulo, która determinuje kształcenie nauczycieli oraz wdrażanie programów i programów nauczania, staraliśmy się, korzystając z przyjętej metodologii badawczej opartej na francuskim socjologu Bernardzie Lahire, podkreślić, które dyspozycje zostały skonstruowane przez nauczycieli i jak zostały one skonfigurowane w różnych procesach socjalizacji podczas ich kariery zawodowej, starając się podkreślić interfejsy z koncepcją nauczyciela intelektualisty.