Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania była analiza rozwoju zawodowego dwóch nauczycieli edukacji podstawowej z systemu szkolnictwa stanowego w São Paulo poprzez analizę portretów socjologicznych, które pozwoliłyby nam zrozumieć nauczanie jako funkcję intelektualną, zgodnie z definicją amerykańskiego teoretyka i krytyka Henry’ego Giroux. Mając na uwadze ograniczenia i możliwości tej intelektualności, a także biorąc pod uwagę politykę edukacji publicznej w stanie São Paulo, która determinuje kształcenie nauczycieli oraz wdrażanie programów i programów nauczania, staraliśmy się, korzystając z przyjętej metodologii badawczej opartej na francuskim socjologu Bernardzie Lahire, podkreślić, które dyspozycje zostały skonstruowane przez nauczycieli i jak zostały one skonfigurowane w różnych procesach socjalizacji podczas ich kariery zawodowej, starając się podkreślić interfejsy z koncepcją nauczyciela intelektualisty.