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Esta investigação analisa as complexidades da identidade sociocultural e as experiências traumáticas associadas às crianças hifenizadas em 26a, de Diana Evans, e, de Onyeka Nwelue. O pós-colonialismo constituiu o quadro teórico para o estudo, com ideias retiradas de Homi K. Bhabha. O resultado mostra que, no contexto das experiências infantis contemporâneas, nada é absolutamente fixo no que respeita à identidade das crianças. Da mesma forma, a partir da nossa descrição dos textos, os padrões temáticos que emergem na representação da infância e da transculturação são os desafios da dupla cidadania nacional para as crianças, a crise inerente às crianças com seres híbridos, a política de género e o dilema psicológico e o trauma para as crianças com uma herança racial mista de continentes díspares. O estudo conclui que os pontos fortes duradouros de Evans e Nwelue enquanto romancistas residem na sua capacidade de significar a identidade instável de crianças culturalmente hifenizadas.
