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La poesia dovrebbe permeare la classe e le poesie dovrebbero essere portate dagli insegnanti e lavorate in modo significativo in classe e non trattate solo come testi da leggere in silenzio. In questo modo, gli studenti si approprierebbero senza dubbio delle loro caratteristiche e verrebbe promossa l’alfabetizzazione letteraria. Lungi dal fornire risposte definitive sul posto della poesia in classe, o sulle possibili modalità di approccio ad essa come decisamente in grado di risvegliare gli studenti alla letteratura, questa ricerca riflette e ribadisce la necessità della poesia nella vita umana in generale, in quanto essenziale per la costruzione della criticità intellettuale degli studenti in fase di formazione e di passaggio alla scuola secondaria. Le idee qui contenute sono riflessioni non concluse, ma con possibilità, tra le tante esistenti, di pensare più attentamente all’uso della poesia in classe in modo sistematico e al contributo che l’uso delle poesie apporta alla promozione della lettura letteraria nella scuola primaria nei giovani che sono in fase di passaggio alla scuola secondaria.
