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Gli uomini sono più bravi a parcheggiare, le donne sono più brave nel multitasking - le ragazze amano leggere, i ragazzi sono perdenti nell’istruzione - gli uomini guidano in modo autoritario, le donne in modo comunicativo - gli uomini erano i presidi migliori, le donne lo sono? L’autrice spiega l’origine di questi ruoli di genere stereotipati ancora prevalenti e crea un collegamento con il genere nella vita scolastica quotidiana. L’attenzione si concentra sul legame e sull’impatto del genere della direzione scolastica, nonché sulla sua comprensione dei ruoli e della leadership, sulle caratteristiche e sulle capacità in relazione alla vita scolastica quotidiana e all’attuazione del gender mainstreaming. L’autrice mostra le possibilità e i limiti di tale implementazione e riflette, in particolare alla luce della crescente responsabilità delle scuole, sul cambiamento del ruolo del preside.
