Głosy nauczycieli przedmiotów ścisłych

Wykorzystywanie wiedzy uczniów stanowi ważny pierwszy krok w ocenie formatywnej, który wspiera proces uczenia się uczniów. Dlatego też wiedza na temat praktyk nauczycieli w zakresie wydobywania wiedzy może wpłynąć na ich praktyki w zakresie oceny formatywnej. Niniejsza książka poświęcona jest perspektywom nauczycieli przedmiotów ścisłych w szkołach średnich na temat ich praktyk związanych z wydobywaniem wiedzy podczas zajęć. Jedenastu nauczycieli przedmiotów ścisłych z różnych dziedzin zostało sfilmowanych podczas prowadzenia lekcji, a następnie natychmiast przeprowadzono z nimi wywiady z wykorzystaniem techniki „stymulowanego przywoływania wspomnień na podstawie nagrania wideo', która pozwoliła im zabrać głos. Nauczyciele ci podzielili się swoimi procesami myślowymi związanymi z wydobywaniem wiedzy uczniów, a także wyzwaniami, które utrudniały im stosowanie tych praktyk. Książka ta analizuje wypowiedzi nauczycieli na temat ich praktyk wywoływania wiedzy. Przedstawia ona przykłady wywoływania wiedzy w kontekście omówienia praktyk nauczycieli przedmiotów ścisłych oraz ich perspektyw. Książka ta posłuży nauczycielom jako punkt odniesienia do refleksji nad własnymi praktykami wywoływania wiedzy oraz do uzyskania wglądu w ich praktyki w zakresie oceny formatywnej. Będzie ona również stanowić źródło informacji dla rozwoju zawodowego, ukierunkowanego na konkretne wyzwania związane z praktyką wywoływania wiedzy przez nauczycieli oraz ogólnie z oceną formatywną.