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Le livre traite des limites et des possibilités du travail musicothérapeutique dans le contexte pédagogique d’un foyer pour enfants. Il aborde ses applications possibles, ses effets et l’étendue des interactions entre l’art - en particulier la musique -, la pédagogie et la thérapie. Le livre se concentre sur la musicothérapie selon le modèle morphologique développé par le groupe de recherche sur la morphologie et la musicothérapie de Weymann, Tüpker, Weber et Grootaers, qui s’est avéré particulièrement pratique dans le contexte particulier des complexes gestaltistes des foyers pour enfants . L’équilibre entre la pensée pédagogique et thérapeutique dans le cadre organisationnel d’un tel domaine de travail et la flexibilité indispensable dans le comportement des rôles - un glissement permanent entre le premier plan et l’arrière-plan - sont placés dans un contexte morphologique et psychologique. La mise en œuvre dans le cadre de l’activité de l’auteure dans un établissement d’aide à l’enfance et à la jeunesse sur une période d’environ deux ans et demi est décrite sous forme de réflexion.
