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À la suite des études de cas, l’étude aborde d’autres thèmes dans les chapitres suivants : didactique de l’enseignement supérieur, profession d’enseignant, enseignement et études, ainsi que les sciences de référence que sont les sciences de l’éducation, la sociologie, la pédagogie professionnelle/formation continue, la pédagogie des adultes et la numérisation. L’objectif est de faire le point sur le 4e cours interne de didactique universitaire de l’université de Salzbourg et de mener une réflexion personnelle sur le thème de la didactique pédagogique universitaire .La multitude d’aspects d’un domaine de connaissances, qui revêtent une importance croissante dans la société de la connaissance européenne, constitue un défi pédagogique. L’enseignement et l’apprentissage ont une longue tradition dans l’histoire de l’université. La didactique universitaire , en tant que discipline à part entière, ne s’est toutefois développée qu’il y a quelques décennies. Par rapport à une didactique générale destinée à l’enseignement général, les réflexions concernant les établissements d’enseignement supérieur et les réformes éducatives ont émergé avec un net retard, en tant que développement autonome.
