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Diese Studie untersucht das Bildungsmanagement für Straftäter im Hinblick auf eine optimale Resozialisierung in einer Justizvollzugsanstalt in Südafrika. Das Bildungsmanagement wird im Hinblick auf das Selbstverständnis der Straftäter und ihre Zukunft als Bewährungshelfer, die sich um eine Wiedereingliederung in die Gesellschaft bemühen, untersucht. Die Studie basiert auf einem qualitativen Paradigma und verwendet einen Fragebogen, mit dem demografische Profile der Befragten erfasst und Faktoren ermittelt werden, die die Kriminalitätsneigung beeinflussen und die eine Resozialisierung durch Bildung ermöglichen. Sie richtete sich an funktional gebildete Teilnehmer, darunter 16 Straftäter und 5 Beamte. Die Ergebnisse zeigen, dass eine von unten nach oben gerichtete, politikgetriebene Transformation entscheidend ist, um Hindernisse für ein effektives Bildungsmanagement zu beseitigen, da die Art und Weise, wie die Bildung von Straftätern verwaltet wird, sich auf ihre Aufgeschlossenheit und damit auf ihre Wiedereingliederung in die Gesellschaft auswirkt. Der Bericht schließt mit Empfehlungen, die ein großes Potenzial für die zukünftige Forschung im Bereich des Bildungsmanagements in Justizvollzugsanstalten sowie für die Umsetzung und Überwachung eines solchen Managements durch politische Maßnahmen zur Erreichung der Resozialisierung bieten.
