Emmanuel Oryiman Agba / Henry Hange IORWATSAV
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie analizuje wpływ materiałów audiowizualnych i umiejscowienia kontroli na wyniki akademickie uczniów szkół średnich w zakresie rozumienia urządzeń wejściowych i wyjściowych w ICT. Korzystając z quasi-eksperymentalnego projektu, uczniowie z wybranych szkół zostali przydzieleni do grupy eksperymentalnej lub kontrolnej. Grupa eksperymentalna została poddana nauczaniu za pomocą pomocy audiowizualnych, podczas gdy grupa kontrolna otrzymała tradycyjne nauczanie. Dane zebrane podczas testów wstępnych i końcowych wykazały, że grupa eksperymentalna osiągnęła lepsze wyniki, co dowodzi, że materiały audiowizualne są skuteczne w poprawie zrozumienia. Ponadto studenci, którzy mają wewnętrzne umiejscowienie kontroli, osiągnęli lepsze wyniki niż ci z zewnętrznym umiejscowieniem. Wyniki sugerują, że włączenie zasobów audiowizualnych do edukacji ICT i promowanie wewnętrznego umiejscowienia kontroli będzie korzystne dla zwiększenia zaangażowania uczniów i wyników w nauce, prowadząc w ten sposób do poprawy wyników w szkołach średnich I stopnia.