Ana Paula Guedes Maycá / Juliane D.P.Q. Odinino
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Une étude théorique a été réalisée sur le sujet et une tentative a été faite pour comprendre, à travers les considérations de deux enseignantes qui font des recherches sur les études de genre et travaillent dans le domaine de l’éducation de la petite enfance, leur conception des possibilités et du rôle des contes de fées dans cette discussion. Les significations attribuées par les professeurs d’éducation de la petite enfance qui ont eu un contact plus direct avec les relations de genre dans les contes de fées ont été mises en évidence, en identifiant et en présentant les principales représentations de genre contenues dans les contes de fées classiques. À travers les entretiens avec les enseignants, nous avons cherché à savoir pourquoi il est important de réfléchir à la question du genre dès l’école maternelle et comment les contes de fées contribuent à ces discussions. D’une part, nous analyserons comment les contes de fées jouent un rôle dans la vie sociale des enfants et comment ils peuvent être utilisés intentionnellement par les enseignants pour discuter de la question.
