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Das Buch setzt sich einerseits mit der Theorie Malcolm Knowles auseinander und verfolgt anderseits das Ziel, den Hochschulunterricht, wie er am Beispiel der Statistik dargelegt wird, zu erforschen und aufzuzeigen, was erwachsenen Lernenden hilft, Wissen zu erlangen. Der Fokus liegt dabei vorwiegend auf der Frage „Wie lernen Erwachsene?' und „Was ist ihnen dabei wichtig?'. Mit diesen Hauptfragen soll der praktischen Umsetzung ein hoher Stellenwert beigemessen werden. Dies ist obendrein wichtig, weil die in dieser Schrift vorgestellten Ideen nicht nur auf die Hochschule angewandt werden können. Lebenslanges Lernen ist in der heutigen Wissensgesellschaft zu einer hochbedeutenden Thematik angewachsen. Erwachsene wollen und müssen sich bis ins Alter fort- und weiterbilden. Damit einhergehend gibt es entsprechende Kurse und Fortbildungsprogramme. All diesen ist gemeinsam, dass sie auf die spezifischen didaktischen und persönlichen Bedürfnisse von Erwachsenen eingehen müssen.
