Leda Maria Codeço Barone / Patrícia Pessoa
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Das Schreiben lernen oder schreiben, um zu lernen, ist immer ein Akt der Einsamkeit, eine Begegnung mit sich selbst. Es bedeutet, unsere Geschichte neu zu lesen. Und es war das Bedürfnis, die bewussten Fragen zu verstehen, die mit dem Erlernen des Schreibens und folglich mit dem Nicht-Lernen des Schreibens verbunden sind, das mich dazu veranlasste, zahlreiche etablierte Wahrheiten für den Klassenraum und die Tätigkeit des Lehrers in Frage zu stellen. Ich begab mich also in andere Bereiche, die es mir ermöglichten, über neue Möglichkeiten des Verständnisses des Nicht-Lernens nachzudenken. (ANDRADE. 2011, S. 20). Meine erste Ausbildung ist Literaturwissenschaft, und als Pädagogin konnte ich bereits beobachten, wie wichtig und notwendig die Arbeit mit Literatur in vielerlei Hinsicht ist. Sie zeigt, dass Kinder in ihren persönlichen, kognitiven und psychologischen Strukturen lernende Wesen sind und dass sie durch gutes Lesen etwas für ihre Entwicklung aufnehmen können. Es ist wichtig zu betonen, dass man durch das Verständnis der Funktion der Literatur in einer psychopädagogischen Praxis einen Beitrag zum Sozialen leisten kann, indem man neue Behandlungsformen und spezifisches Wissen erweitert und schafft, damit die Arbeit etwas Nützliches ist und effektiv wird.
