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O ensino à distância tem sido visto como uma solução potencial para ajudar as mulheres a atingirem os seus objectivos educativos, mantendo os seus papéis domésticos. Por conseguinte, este livro fornece um estudo sobre a identificação da relação entre o diálogo das mulheres árabes e as suas percepções do ensino à distância, a sua relevância pessoal com o paradigma do ensino à distância e as suas afiliações de vida num ambiente de ensino à distância. Foi inquirida uma amostra de 150 alunas activas de uma universidade na Palestina. Obteve-se uma taxa de resposta de 80%. Além disso, foram entrevistadas por telefone 8 mulheres de entre as respostas. Os resultados indicaram que as afiliações à vida não tiveram diferenças significativas nas medidas de diálogo das mulheres através do ensino à distância. No entanto, a relevância pessoal e as percepções sobre o ensino à distância estavam significativamente relacionadas com o conceito de diálogo das mulheres. O livro aborda uma importância significativa para as mulheres aprendentes no mundo árabe, e apoia a evidência de que o ensino à distância é uma solução para ultrapassar as barreiras educativas.
