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La recherche visait à comprendre les significations attribuées à l’expérience de la danse par des adolescents pratiquant la danse de rue dans le contexte d’une école publique de l’État de São Paulo. Il s’agit d’une étude qualitative de nature exploratoire et d’inspiration phénoménologique. Des thèmes tels que le développement psychologique de l’adolescent et l’apprentissage significatif sont abordés dans la recherche théorique. La chercheuse a suivi les cours de danse chaque semaine pendant six mois, puis a mené des entretiens individuels avec les élèves. Des récits axés sur l’expérience vécue par les participants à la recherche ont été construits sous l’angle de la relation intersubjective établie entre la chercheuse et les élèves. Il a été constaté que l’expérience de la danse de rue a permis aux élèves de faire face à l’émergence d’éléments typiques de l’expérience de l’adolescence et de l’apprentissage significatif.
