Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Różnice w osiągnięciach uczniów różnych ras są od ponad dziesięciu lat przedmiotem ogólnokrajowej debaty, stanowiąc podstawę do dyskusji, interwencji, opracowywania programów i badań. Niniejsza książka analizuje osiągnięcia uczniów z perspektywy uzdolnień. Zidentyfikowani afroamerykańscy chłopcy, sklasyfikowani jako uzdolnieni zgodnie z przyjętymi przez stan standardami, którzy uczęszczali do tych samych szkół, tych samych klas i mieli tych samych nauczycieli co ich biali koledzy, osiągali gorsze wyniki. Książka ta zgłębia niezliczone czynniki wpływające na słabe wyniki w nauce: indywidualne, społeczne, rodzinne i szkolne. Jednak badania te skupiały się na czynnikach szkolnych i obejmowały sześciu afroamerykańskich chłopców ze szkoły średniej, którzy uczęszczali do szkoły magnetycznej dla uzdolnionych uczniów przez pięć do siedmiu lat i którzy przez całą swoją karierę szkolną byli klasyfikowani jako uczniowie osiągający słabe wyniki. Chłopcy zostali poddani serii testów i ankiet mających na celu zmierzenie wpływu szkoły, a także utworzono grupę nauczycieli zajmującą się badaniem działań, której zadaniem było opracowanie interwencji mających na celu przerwanie cyklu słabych wyników w nauce. Książka ta wyjaśnia wyniki badania i zawiera zalecenia dotyczące dalszych badań w dziedzinie słabych wyników w nauce utalentowanych afroamerykańskich chłopców.
