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Ce travail présente une stratégie d’intervention pédagogique utilisant des cours expérimentaux dans une perspective multisensorielle pour les élèves de 1ère année du secondaire dans la discipline de chimie et, plus précisément, dans le contenu des phénomènes chimiques. Des matériaux peu coûteux et faciles à acquérir ont été utilisés pour travailler avec les élèves sur les différentes organisations moléculaires des éléments, la chimie verte et la meilleure interprétation d’une réaction chimique. La méthodologie adoptée visait à utiliser les sens lors de l’observation des phénomènes chimiques, facilitant ainsi l’assimilation et une analyse plus riche des faits, contrairement à ce qui se fait habituellement. Les élèves de toutes les classes de 1ère année ont affirmé que la méthodologie employée avait facilité la compréhension du sujet abordé et ont classé le cours expérimental dans une perspective multisensorielle comme une bonne ressource pour apprendre. En plus d’ajouter de la valeur aux connaissances qui sont travaillées en chimie verte.
