Adriano de S. Coelho / Rosilene de Melo Oliveira
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Rozwijanie i stymulowanie czytelnictwa zależy od czynników zewnętrznych, które przyczyniają się do efektywności i kształtowania nawyków czytelniczych. Stosowane strategie są niezwykle ważne, jeśli nawyk czytania ma stać się czynnością przyjemną, a nie tylko obowiązkową. Biblioteka szkolna powinna być przyjaznym środowiskiem, zapewniającym opcje, które docierają do różnych czytelników, szanując ich wybory, kultury i grupy wiekowe. W szkole istnieje potrzeba zdemistyfikowania tego środowiska jako wykorzystywanego wyłącznie do badań i obowiązkowej pracy. Jak twierdzi Paulo Freire (2002), czytanie świata poprzedza czytanie słowa. Każdy czytelnik ma własne doświadczenia, które należy i można wykorzystać. Celem różnych przeprowadzonych działań było zapewnienie wszystkim czytelnikom możliwości czytania i uczenia się w sposób, który przekształciłby je w skuteczne działanie połączone z zabawą i uspołecznieniem wiedzy. Opracowane metody, zasoby i działania miały na celu poszerzenie wiedzy czytelnika poprzez zróżnicowanie tekstów, które mogą przekonać czytelnika i włączyć go w proces, nie wymagając wyników.