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O artigo apresenta uma análise holística da essência da pedagogia da barreira como uma nova direção da pedagogia profissional, proporcionando a formação de futuros professores preparados para antecipar e ultrapassar barreiras pedagógicas. O autor fundamenta a essência binária do conceito de 'barreira pedagógica': por um lado, é um fenómeno pedagógico complexo que dificulta, constrange, reduz a eficácia e o sucesso do processo de aprendizagem, por outro lado, é um meio que estimula e aumenta a eficácia dos sujeitos do processo de aprendizagem ao ultrapassá-la. O artigo apresenta a classificação que o autor faz das barreiras pedagógicas dos sujeitos do processo de aprendizagem: tanto os que ensinam como os que aprendem. A formação da prontidão do futuro professor é assegurada pela estratégia de antecipação e pela estratégia de superação das barreiras pedagógicas. No âmbito destas estratégias, o autor identifica as seguintes tácticas: previsão, assistência, estimulação, apoio, cooperação, auto-formação, apoio e tácticas de desenvolvimento. A publicação destina-se a investigadores, estudantes de pós-graduação e professores do ensino superior.
