José Flávio Gonçalves da Fonseca
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Cet ouvrage réfléchit sur le chemin parcouru à partir de la recherche menée avec les élèves du lycée Liceu do Conjunto Ceará : une démarche artistique et pédagogique tracée dans le processus de montage du texte théâtral Herzer , de Márcia Oliveira, adaptation du livre A queda para o alto de Sandra Mara Herzer. À cette fin, des dispositifs du théâtre contemporain ont été mis en scène afin d’établir des procédures pédagogiques. En ce sens, la métathéâtralité s’est révélée être un puissant mécanisme de révélation de la théâtralité, permettant ainsi l’établissement de nouveaux modes de perception chez les élèves, tant en ce qui concerne le théâtre que leur propre réalité. À ce stade, trois démarches ont été présentées. La première traite du chemin parcouru jusqu’à l’établissement de la métathéâtralité en tant que procédure. La deuxième relate la manière dont le texte a été travaillé, en le comprenant comme un objet (ready-made), et la troisième tisse une nouvelle perspective pour l’éducation, reflétant la manière dont la procédure métathéâtrale peut devenir un puissant dispositif pédagogique.
