Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
As crianças com autismo são educadas num contexto de ensino geral com uma frequência maior do que a observada na história (Park, Chitiyo, & Choi, 2010). Os alunos com autismo apresentam desafios específicos aos professores que não foram adequadamente preparados para responder às exigências de aprendizagem únicas de um aluno com estas perturbações. A falta de formação pode afetar o sentido de auto-eficácia do professor em relação aos alunos com autismo e, em última análise, pode ter um impacto significativo na atitude do professor em relação ao aluno. Acredita-se que 'a atitude do professor pode ter uma influência direta no sucesso da inclusão de crianças com deficiência' (Combs, Elliott, & Whipple, 2010, p. 114). Um fator que afecta a atitude dos professores é o desenvolvimento e a formação profissionais. Os professores do ensino geral que frequentam os serviços pré-serviço tiveram uma experiência mínima de trabalho com crianças com deficiência, especificamente com autismo, e muitas vezes formaram-se atitudes e crenças sobre as suas capacidades para ensinar crianças com autismo. O autor examinou o impacto do desenvolvimento profissional direcionado sobre as atitudes dos professores do ensino pré-escolar relativamente à inclusão de crianças com autismo.
