Anne Achieng Aseey / Hellen A. Mwangovya / Marygoretty Akinyi
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Globalmente, a paridade de género na educação é atingida quando um número igual de raparigas e rapazes está inscrito no sistema educativo e atinge a paridade nos objectivos educativos. No sub-condado de Turkana South, a gravidez na adolescência é um dos factores associados a uma fraca taxa de matrícula, transição e retenção nas escolas. O estudo centrou-se nos factores socioculturais e na paridade de género na educação no sub-condado de Turkana Sul. Por conseguinte, este documento centra-se na ocorrência de gravidez na adolescência nas escolas como fator de desigualdades sociais e como fator de vitimização das desigualdades de género na retenção dos alunos. O estudo foi orientado pelo modelo de (des) capacitação social de Friedman, bem como pelo Quadro de Análise de Género de Sara Longwe. Foi utilizada uma amostragem aleatória simples para recolher 60% da população-alvo (383 inquiridos). Os métodos de recolha de dados incluíram questionários, KIIs. Todos os dados quantitativos foram analisados utilizando o programa (MAXQDA). Para colmatar as lacunas, recomenda-se a continuação da investigação, com especial incidência no reforço dos quadros políticos e jurídicos e na incorporação da análise de género na programação.
