Haifa Bradai / Nabil Chebbi / Sondes Laajimi
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La simulation en santé est devenue une technique pédagogique cruciale dans diverses disciplines médicales. Cette approche, utilisant la réalité virtuelle ou des patients standardisés pour reproduire des scénarios cliniques, s’est avérée essentielle pour préparer les étudiants en médecine à des situations à haut risque, garantissant la sécurité et l’efficacité de la prise en charge des patients critiques. Les objectifs de cette étude étaient d’évaluer les connaissances théoriques des étudiants avant et après la formation basée sur la simulation (FBS) du module 'Réanimation cardio-pulmonaire avancée (RCP)', d’évaluer leurs compétences techniques et non techniques, et de décrire leur satisfaction. Etude pré-expérimental, menée à la Faculté de Médecine visait à évaluer de manière objective l’impact de la FBS sur les connaissances théoriques, les compétences techniques et les compétences non techniques des étudiants en médecine diplômés, lors de leur formation avancée en RCP. Une corrélation statistiquement significative forte a été trouvée entre la somme des scores du post-test, le score ANTS, le score du massage cardiaque et le score final de l’examen pratique simulé 'ECOS'.
