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Lo scopo principale di questo studio era valutare le opportunità e le sfide associate al lavoro di gruppo nella classe di inglese come lingua straniera della scuola secondaria generale di Angacha. Inoltre, lo studio mirava a riconoscere i fattori che ostacolano l’implementazione del lavoro di gruppo nella classe di inglese come lingua straniera dell’Angacha General Secondary School. I partecipanti allo studio erano 174 studenti della scuola e 4 insegnanti di inglese come lingua straniera di 10° grado della scuola. I partecipanti (studenti) erano studenti di 10° grado che hanno partecipato alla compilazione dei dati. Gli strumenti utilizzati per la raccolta dei dati erano questionari, interviste e osservazioni. Sono stati utilizzati dati sia qualitativi che quantitativi. I dati hanno rivelato che gli insegnanti della scuola secondaria generale di Angacha applicavano poco la strategia; gli insegnanti non utilizzavano il lavoro di gruppo a causa della scarsa attenzione e della mancanza di consapevolezza. Hanno inoltre mostrato i fattori che ostacolano l’implementazione del lavoro di gruppo nelle lezioni di conversazione EFL. Si spera che i risultati di questo studio possano essere di grande beneficio per lo sviluppo delle capacità di conversazione in EFL utilizzando il lavoro di gruppo.
