LIBROS DEL AUTOR: lhais renata mestre silva

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The teacher’s voice

Lhaís Renata Mestre Silva

Teachers’ lack of knowledge about vocal disorders is frequently pointed out in the phonoaudiological literature. Teachers do not identify voice problems and only seek help when the disorder has reached its maximum degree. Aim: To correlate the presence of voice disorders (perceptual assessment) with self-reported vocal symptoms, laryngopharyngeal sensations and the vocal handic...

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La voce dell’insegnante

Lhaís Renata Mestre Silva

La mancanza di conoscenza dei disturbi vocali da parte degli insegnanti è spesso evidenziata nella letteratura fonoaudiologica. Gli insegnanti non identificano i problemi vocali e cercano aiuto solo quando il disturbo ha raggiunto il suo massimo grado. Obiettivo: correlare la presenza di disturbi vocali (valutazione percettiva) con i sintomi vocali auto-riferiti, le sensazioni ...

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La voix de l’enseignant

Lhaís Renata Mestre Silva

Le manque de connaissances des enseignants en matière de troubles vocaux est fréquemment souligné dans la littérature phonoaudiologique. Les enseignants n’identifient pas les problèmes vocaux et ne cherchent de l’aide que lorsque le trouble a atteint son degré maximal. Objectif : corréler la présence de troubles vocaux (évaluation perceptive) avec les symptômes vocaux rapportés...

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Die Stimme des Lehrers

Lhaís Renata Mestre Silva

In der phonoaudiologischen Literatur wird häufig auf das mangelnde Wissen von Lehrern über Stimmstörungen hingewiesen. Die Lehrer erkennen Stimmprobleme nicht und suchen erst dann Hilfe, wenn die Störung ihr maximales Ausmaß erreicht hat. Ziel: Korrelation des Vorhandenseins von Stimmstörungen (Wahrnehmungsbeurteilung) mit selbstberichteten stimmlichen Symptomen, laryngopharyng...

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