LIBROS DEL AUTOR: alexander gollner

5 resultados para LIBROS DEL AUTOR: alexander gollner

alexander gollner Eliminar filtro Quitar filtros
  • Mudança de paradigma na didática
    Alexander Gollner
    Na busca pelo método certo, há frequentemente uma forte polarização entre o ensino orientado para a instrução e o ensino construtivista. No ensino diretivo, no sentido de orientar, apresentar e explicar, atribui-se aos alunos um papel passivo. A aprendizagem é, então, vista principalmente como um processo recetivo. Como contraponto às formas de ensino orientadas para a instruçã...
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  • Zmiana paradygmatu w dydaktyce
    Alexander Gollner
    W poszukiwaniu właściwej metody często dochodzi do silnej polaryzacji między nauczaniem zorientowanym na instrukcje a nauczaniem konstruktywistycznym. W nauczaniu dyrektywnym, polegającym na instruowaniu, prezentowaniu i wyjaśnianiu, uczniowie pełnią rolę bierną. Uczenie się jest w tym przypadku procesem głównie receptywnym. Jako przeciwieństwo form nauczania zorientowanych na ...
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  • Cambiamento di paradigma nella didattica
    Alexander Gollner
    Nella ricerca del metodo giusto, spesso si assiste a una forte polarizzazione tra insegnamento orientato all’istruzione e insegnamento costruttivista. Nell’insegnamento direttivo, inteso come guida, presentazione e spiegazione, agli studenti viene attribuito un ruolo passivo. L’apprendimento è quindi considerato principalmente un processo ricettivo. Come contrappeso alle forme ...
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  • Changement de paradigme dans la didactique
    Alexander Gollner
    Dans la recherche de la bonne méthode, on observe souvent une forte polarisation entre l’enseignement axé sur l’instruction et l’enseignement constructiviste. Dans l’enseignement directif, au sens d’instruire, de présenter et d’expliquer, les apprenants se voient attribuer un rôle passif. L’apprentissage serait alors principalement un processus réceptif. À l’opposé des formes d...
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  • Paradigm shift in didactics
    Alexander Gollner
    In the search for the right method, there is often a strong polarisation between instruction-oriented and constructivist teaching. In directive teaching, in the sense of guiding, presenting and explaining, learners are assigned a passive role. Learning is predominantly a receptive process. As the antithesis of instruction-oriented teaching methods, constructivist learning theor...
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