Florence Rébecca TOSSE ADJIGNON
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Zintegrowane nauczanie jest zawsze lepsze niż nauczanie umiejętności w izolacji. Głównym celem niniejszego badania jest zbadanie zintegrowanego nauczania gramatyki i czytania ze zrozumieniem w zaawansowanych klasach EFL w Beninie. Dokładniej rzecz ujmując, niniejsza praca badawcza ma na celu określenie strategii stosowanych przez nauczycieli EFL w celu zintegrowania nauczania gramatyki i czytania ze zrozumieniem w zaawansowanych klasach EFL oraz poznanie wyzwań związanych ze zintegrowanym nauczaniem gramatyki i czytania ze zrozumieniem w zaawansowanych klasach EFL. W badaniu zastosowano podejście oparte na metodach mieszanych oraz strategie wygodnego i śnieżnego doboru próby. Wyniki pokazują, że integracja nauczania gramatyki i czytania ze zrozumieniem zależy od nauczyciela i omawianych struktur gramatycznych. Ponadto nauczanie gramatyki jest głównie włączane do nauczania czytania ze zrozumieniem na etapach poprzedzających czytanie i podczas czytania, poprzez zwracanie uwagi uczniów na wykorzystanie struktur w rzeczywistych sytuacjach. Główne wyzwania związane ze zintegrowanym nauczaniem gramatyki i czytania ze zrozumieniem obejmują brak tekstów związanych z nauczanymi strukturami oraz brak odpowiednich materiałów dydaktycznych.