Helena Binterová / Marek Šulista / Olga Komínková
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Umiejętność korzystania z nowych technologii oraz posługiwania się językami obcymi przez uczniów i nauczycieli stanowi jeden z celów współczesnej edukacji. Przedstawione badania dotyczą rozwiązywania zadań tekstowych z matematyki w środowisku CLIL, a cele badawcze podzielono na trzy różne poziomy badawcze. Pierwszym celem jest ustalenie, czy metoda CLIL ma wpływ na wyniki uczniów w rozwiązywaniu zadań tekstowych z matematyki. Drugim celem jest zidentyfikowanie strategii stosowanych przez uczniów podczas rozwiązywania zadań tekstowych z matematyki oraz ich opisanie. Ostatnim celem jest określenie strategii uczenia się języków obcych przez uczniów biorących udział w badaniach. Na podstawie tych celów badawczych sformułowaliśmy pytania badawcze i odpowiednie hipotezy. Badania mają charakter jakościowy i ilościowy. Głównymi narzędziami wykorzystanymi w przedstawionych badaniach były testy dydaktyczne, analizy strategii rozwiązywania zadań, studia przypadków i kwestionariusze.