Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejszy projekt koncentruje się na koncepcji tożsamości poprzez wymowę języka, w szczególności hiszpańskiego, oraz na konsekwencjach, jakie ponoszą osoby zbliżone do grupy społecznej, z którą nie podzielają rodzimych cech mowy. W odniesieniu do tego problemu argumentuje się znaczenie szkolenia nauczycieli w zakresie języka hiszpańskiego jako języka obcego oraz fonetyki i fonologii, aby pomóc obcokrajowcom w ich integracji społecznej. Analizowana jest również perspektywa nauczycieli w odniesieniu do nauczania w tym obszarze oraz idea osiągnięcia idealnej wymowy. Ponadto podsumowano, w jaki sposób ewoluowała wizja nauczania wymowy w klasie. Towarzyszy temu studium przypadku analizy głosu amerykańskiego ucznia hiszpańskojęzycznego. Głównym celem artykułu jest zapewnienie dalszych badań i wizualizacji lingwistyczno-społecznej gałęzi języka, z zastosowaniem jej wkładu w poprawę podejścia edukacyjnego w klasie.