Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejszy projekt koncentruje się na koncepcji tożsamości poprzez wymowę języka, w szczególności hiszpańskiego, oraz na konsekwencjach, jakie ponoszą osoby zbliżone do grupy społecznej, z którą nie podzielają rodzimych cech mowy. W odniesieniu do tego problemu argumentuje się znaczenie szkolenia nauczycieli w zakresie języka hiszpańskiego jako języka obcego oraz fonetyki i fonologii, aby pomóc obcokrajowcom w ich integracji społecznej. Analizowana jest również perspektywa nauczycieli w odniesieniu do nauczania w tym obszarze oraz idea osiągnięcia idealnej wymowy. Ponadto podsumowano, w jaki sposób ewoluowała wizja nauczania wymowy w klasie. Towarzyszy temu studium przypadku analizy głosu amerykańskiego ucznia hiszpańskojęzycznego. Głównym celem artykułu jest zapewnienie dalszych badań i wizualizacji lingwistyczno-społecznej gałęzi języka, z zastosowaniem jej wkładu w poprawę podejścia edukacyjnego w klasie.